La Roma Imperial 05 de 16 serie: Grandes Civilizaciones / Exploradores d...

Cordial Saludo, he aquí el video sobre el cual se hará el examen el próximo viernes. Recuerden que ya se explicó la clase anterior.

La Antigua Grecia 03 de 16 (Grandes Civilizaciones / Exploradores de la ...

Saludos a todos, esta actividad para el próximo lunes 22 de Agosto 

Ciencias Sociales 6º  

Tema: La antigua Grecia

Logro: Identificar características generales de la Antigua Grecia a través del
análisis de videos y  la presentación de
talleres tipo saber

Ciencias Sociales 6º  

Tema: La antigua Grecia

Logro: identificar características generales de la Antigua Grecia a través del análisis de videos y  la presentación de talleres tipo saber

1.    Para los Griegos de la antigüedad la belleza es algo que

a.    Extrae el hombre del mundo exterior

b.    Está en el hombre mismo

c.    Proviene de los dioses

d.    Es una fantasía que no debe existir

2.    Los antiguos griegos creían que la belleza estaba en el hombre más que en las cosas que considera bellas porque

a.    La belleza es cosa de cada cual

b.    Hay una belleza única, superior a las demás

c.     El ser humano es el único que percibe la belleza  y habla de ella

d.    El mundo es una ilusión pasajera

3.    Los antiguos griegos se preocupaban por la virtud, la cual se define como

a.    El deseo de alcanzar la perfección en cada aspecto de nuestra vida

b.    La combinación entre un cuerpo bello y un alma noble

c.    La combinación entre valores y antivalores

d.    La práctica de la fe, la esperanza y la caridad

4.    La cultura griega floreció VI a.c. cerca al mar

a.    Negro

b.    Egeo

c.    Caspio

d.    Báltico

5.    La cultura griega fue desarrollando un gusto mayor por aspectos como la belleza y la virtud  en comparación con otros pueblos que prefirieron el oro y la riqueza o la construcción de grandes monumentos. Esto trajo como consecuencia que este pueblo haya

a.    Sido la fuente de inspiración de las religiones

b.    Influido en la humanidad más que cualquier otro

c.    Conseguido poder y riqueza como ningún otro pueblo

d.    Soportado la envidia y la burla de los demás pueblos de la antigüedad

6.    Los dos libros más importantes de la cultura griega son

a.    Los Vedas y El libro de los muertos

b.    La Biblia y el Corán

c.    La Tora y el Deuteronomio

d.    La Ilíada y la Odisea

7.    La epopeya se define como

a.    Un cuento recitado en forma de poema que narra las hazañas  de personajes heroicos 

b.    Un tipo de narración en verso en la que se quiere realzar la belleza y los sentimientos humanos como el amor

c.    Una narración que pretende mostrar la degradación social a través del análisis de personajes comunes como el pícaro

d.    Un cuento que narra el origen de los dioses  

8.    La confrontación armada  más famosa de Grecia duró 10 años; empezó por el rapto de Helena, esposa del rey Menelao, por parte de Paris. En esta batalla se hicieron legendarios guerreros como Aquiles y Héctor, que combatieron valientemente por el honor y la protección de sus pueblos. Estos datos pertenecen a

a.    Las Guerras Médicas

b.    La Guerra del Peloponeso 

c.    La guerra de Troya

d.    La guerra de Corinto

9.    Al Ulises construir el Caballo de Troya, para poder ingresar los guerreros griegos a la ciudad de Troya y vencerlos, se  convirtió en un símbolo de

a.    Valentía y fortaleza

b.    Astucia e inteligencia

c.    Responsabilidad y piedad

d.    Compañerismo y fraternidad

10.   La palabra “odisea”  significa, menos

a.    Viaje de larga duración

b.    Viaje lleno de aventuras adversas y favorables

c.    Viajes en los que participaban solo héroes en la antigüedad

d.    Dificultades que tiene alguien para lograr algo

11.  La palabra peripecia es sinónimo de, menos

a.    Incidente

b.    Comedia

c.    Accidente

d.    Aventura

12.  El creador de la Ilíada y la Odisea, poemas consideradas la base de toda la literatura occidental, fue

a.    Platón

b.    Homero

c.    Hesíodo

d.    Héctor

13.  La ciudad más importante de la Antigua Grecia fue

a.    Atenas

b.    Esparta

c.    Abdera

d.    Cnosos

14.  La Antigua Grecia estaba conformada por pequeñas ciudades o pueblos independientes, que tenían su propia administración  o gobierno. Estas ciudades eran conocidas como

a.    Demos

b.    Polis

c.    Logos

d.    Argos

15.  La antigua Atenas se convirtió en el símbolo de la cultura griega porque, menos

a.    Tenía construcciones importantes como la Acrópolis o el Partenón

b.    Era un centro cultural en el que destacó la ciencia, el arte y la filosofía

c.    Es la cuna de la democracia

d.    Allí se inventó el politeísmo

La India 14 de 16 serie: Grandes Civilizaciones / Exploradores de la His...

Cordial Saludo, aquí les dejo el resto del taller de la clase  sobre el video  de arriba, deben terminar para el lunes. deben copiar todas las opciones. 



12. Los dioses más importantes del hinduismo son



a. Brahma, Visnú y Shiva

b. Krishna,  kali y Durga

c. Indra, Akash, Laksmi

d. Kama, Lalita, Kurma



13. En la antigua India la casta dominante era la de los

a. Brahmanes

b. Sudras

c. Parias

d. Guerreros



14. La casta en la antigua India era una especie de

a. Raza o etnia

b. Estratificación  sociales

c. Familia dominante

d. Tribu o clan



15. la casta menos favorecida era la de

a. Sudras

b. Parias

c. Sacerdotes

d. Comerciantes



16. Entre las formas de exclusión mas comunes que se le aplicaban a los parias estaban

a. El no tocarlos y el no beber de las mismas fuentes de las cuales habían bebido ellos.

b. El evitar el saludo y prohibirles la entrada a templos.

c. El robar sus mujeres y sus tierras

d. El someterlos a jornadas de trabajo largas sin un pago apropiado



17. para los Indios esta vida era algo



a. Pasajero

b. Permanente

c. Inmutable

d. Maravilloso



18. El karma para los Indios de la antigüedad era

a. El castigo de los dioses

b. La liberación de todos los sufrimientos

c. Las consecuencias de nuestras acciones

d. El renacimiento

El Antiguo Egipto 01 de 16 (Grandes Civilizaciones / Exploradores de la...

Cordial Saludo a todos, para el próximo viernes estas actividades. Recuerden que se acerca el final del período.

Sociales  6º

Tema: El antiguo Egipto

Logro: Identificar las características de la civilización
egipcia

Después  de
observar el documental realiza las siguientes actividades

I Selección
múltiple

1.     Los
símbolos  más representativos  del Antiguo Egipto son, menos

a.     Las
pirámides

b.    
El cocodrilo

c.    
El desierto

d.     El
Nilo

2.     El
Antiguo Egipto no habría existido sin

a.     El
faraón

b.    
El río Nilo

c.    
El limo

d.     El
desierto del  Sahara

Responda
2 y 3 de acuerdo al siguiente texto

El
sustento jugó un papel crucial en la fundación de la civilización egipcia y el
Nilo fue una fuente inagotable del mismo. El Nilo, cuando se desbordaba cada
año, hacía que sus riberas fuesen sumamente fértiles. Fue gracias a eso que los
egipcios fueron capaces de cultivar trigo, cebada y lino, además de aportar el río abundante pescado y papiro. Todo esto posibilitó obtener alimento suficiente para
toda la población y otros importantes recursos, con lo que se evitaban en
general posibles hambrunas.

3.    
De lo
anterior podemos concluir, menos

a.    
Que el Nilo es el rio más largo del
mundo

b.    
Que el Nilo fue el eje de la civilización
egipcia

c.    
Que variadas especies se cultivaban en
las riveras del Nilo

d.    
Que el Nilo representó para los
egipcios supervivencia y bienestar

4.    
Una hambruna es la

a.    
Escasez
de alimentos que padece una población de forma intensa y prolongada

b.    
Extrema
debilidad física provocada por la falta de alimento

c.    
Tener deseo o necesidad de comer

d.    
El desfallecimiento físico y mental de
un individuo anoréxico

5.    
Una de las siguientes no era una función
del agrimensor en el Antiguo Egipto

a.    
Medir tierras para cultivo

b.    
Planear cómo hacer los canales de
riego

c.    
Construir barcos para la navegación

d.    
Aplicar la geometría a las
construcciones civiles

II La pirámide social

Ubica en la pirámide cada uno de los
miembros de la jerarquía social egipcia en el orden que le corresponde. Luego
explica debajo las funciones de cada uno.

III Falso o
verdadero

1.     Los
pueblos que estaban a la orilla del Nilo comerciaban entre ellos navegando por
este río. ___

2.    
El imperio egipcio duró unos cien años
aproximadamente ___

3.    
Los monumentos colosales del Antiguo Egipto
tuvieron que ver fundamentalmente con ideas religiosas ___

4.    
Las figuras en el arte egipcio eran tridimensional
___

5.    
Inmhotep, el sabio, fue el más grande
pintor del Antiguo Egipto ___

IV Consulta el
significado de estas palabras: egiptología, jeroglífico,
momificación, esfinge.

V Consulta sobre:
Tutankamón y Cleopatra

Mesopotamia, Explicación de la Escritura Cuneiforme

Tema: La escritura cuneiforme 

Logro: Identificar las caracteristicas del primer sistema de escritura de la humanidad 

Escritura Cuneiforme: es la forma más antigua de escritura conocida por la humanidad. Desarrollada por los pueblos Sumerios  alrededor del cuarto milenio antes de Cristo, es decir hace más de seis mil años. Se trata de tablas de arcilla divididas en columnas en las que se dibujaban símbolos que son conocidos como pictogramas. Los desarrollos más importantes tuvieron lugar en Mesopotamia. La escritura se realizaba grabando en moldes mojados de arcilla, en forma de placas, con la punta de una caña hueca, o estilo, que producía marcas en forma de cuña. Una vez secas, las placas eran muy duras y por eso todavía subsisten, como no ocurrió, en gran medida, con la utilización posterior del papiro.


Los primeros textos eran representaciones formadas por números, el avance siguiente fue el de la combinación de números y dibujos de animales.  Este tipo de escritura durante más de dos mil años fue utilizada para registrar todo tipo de cosas, desde cuentas y crónicas reales hasta cartas privadas, litigios, poesía y conjuros mágicos, de alguno de los cuales se hacían numerosas copias. 


Actividades 


1. Observar el video 
2. Imprimir la imagen y pegar en el cuaderno
3. Copiar la teoría  

La Mesopotamia 07 de 16 serie: Grandes Civilizaciones / Exploradores de ...

Cordial saludo.
A continuación encontrará información relacionada con la antigua Mesopotamia. Después de copiar y ver el video realice las actividades que se proponen. Recuerde que todo debe estar listo para la clase del próximo viernes.

Tema: Mesopotamia
Logro: Reconocer las características de la civilización de Mesopotamia.

Mesopotamia

Actividades 

1. Explique el significado de los siguientes términos: zigurat, cuneiforme, trueque, sociedad jerarquizada,  limo, árido, civilización, sedentario, nómada. 

2. Relaciona la columna  A con la B

 A                                                   B 

  Templo                                            Escritura

                  Sedimento                                           Sistema sexagesimal 

   Sargón I                                            Astronomía 

Trueque                                            Economía

Hammurabi                                       Entre ríos 

Sedentario                                         Zigurat  

   Rueda                                              Guerra 

         Cálculo                                            Prisioneros 

Riquezas                                               Pueblo 

       Invasión                                          Transporte 

       Esclavos                                            Rey acadio 

   Sumerio                                             Nómada 

       Estrellas                                           Comercio  

Mesopotamia                                      Código 

 Cuneiforme                                     Limo 

Cordial saludos a todos. Me disculpo por no haber publicado la actividad de la que les hable la clase anterior. Decidí trabajarla en la clase de mañana. Es muy importante que lean lo que más puedan del libro, pues ya se acercan los informes parciales y mañana estaremos en actividades evaluativas.

Hasta pronto. Eduar Bedoya

Las formas del relieve

La Eduteca - El relieve

Saludos a todos. Recuerden que deben completar el tema de los océanos con esta imagen que deben imprimir preferiblemente a color. 



Después realice la siguiente actividad también en el cuaderno sobre el relieve. 

Tema: El Relieve
Logro: Identificar las distintas Formas del Relieve en la Tierra

El relieve son las diferentes formas que tiene la corteza terrestre. Incluye tanto a las formas que se advierten a nivel superficial como a aquellas que suponen accidentes en el lecho marino. Las planicies, los valles, los montes, las sierras , los cerros, las montañas y los cañones son parte del relieve. El relieve se divide en dos grandes grupos; el relieve interior y el relieve de costa. 

Actividad 

Consulta las siguientes formas del relieve: 

Relieve interior: sierra, cordillera, meseta, montaña, valle, llanura, colina, depresión, ladera, pico, 

cañón.

Relieve de costa: delta, cabo, península, istmo, albufera, archipiélago, ría, acantilado, golfo,  playa, isla, estuario, ensenada, estrecho, bahía. 

Nota: puede apoyarse tanto en las imágenes como en los enlaces los videos para estudiar. Además sugiero imprimir 1 imágen por grupo de relieve. 

Hola a todos, les recuerdo que la prueba de período de Ciencias Sociales es para el próximo martes 5. Esta teoría es muy importante y aparecerá en dicha prueba. Recuerden que el final del periodo se avecina por lo que deben mostrar el mayor compromiso. En este caso solo deben copiar la teoría y revisar el video. 

Tema: Los movimientos de rotación y traslación de la Tierra 

Logro: comprender las características de los principales movimientos de la Tierra 

· En el movimiento de traslación la Tierra da vueltas alrededor del Sol formando una figura conocida como órbita elíptica. La Tierra tarda un año en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar a las estaciones del año, en las cuales tienen que ver también el eje de inclinación de la Tierra. Recuérdese que las estaciones duran tres meses cada una, que se dan únicamente en las zonas templadas  y que se presentan de forma opuesta en los hemisferios. (Ver la imagen) 

· En el movimiento de rotación la Tierra gira sobre sí misma. Tarda un día en dar una vuelta completa. Este movimiento da lugar al día y la noche.  El eje de giro de la Tierra está inclinado y esto influirá en la duración de los días y las noches, en las estaciones y, será la causa de que mientras en el hemisferio norte es de día en el hemisferio sur sea de noche, de que cuando en el hemisferio norte sea invierno, en el hemisferio sur sea verano y cuando en el hemisferio norte sea primavera en el sur sea otoño.

Nota: recuerden que los movimientos de rotación y traslación son simultáneos, es decir, a la vez.  No se dan de modo alternativo, es decir, intercalados (uno y luego otro).